《2018年11月7日東海大学講座開催「就活セミナー」参加者の声》
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 可能性を広めたいと思えた。自分の今の幸せと将来像を考え直す事がとても大切だと思えた。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 【授業前】
自分は失敗ばかりで自信もあまり無く、ネガティブになりやすい。どうせ失敗に終わるだろうという考え。 【授業後】 失敗ばかりで後悔だらけだが、色んな意味でポジティブに考える。いろんなことを挑戦していく事が大切だと思えた。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 3、普通
評価の理由:目先の就活も大事だが、一番大事なのはその後の安定した暮らしが大事である。理想と最悪を考えていきたいと思えた。幸せになる確率を上げたいから。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | 自分には興味がある事が少ないので、もっと色んな事に挑戦してみようと考えた。またポジティブに考えていきたいとも思えた。 |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | まず自分の興味のあることを探してみる。 |
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 自分の聞きたかった話が聞けました。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 【授業前】
就職したくないと思っていました。 【授業後】 利益の面で考えながら、選びたいなと思いました。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 2、受けたい
評価の理由:社会人としての気持ちがまだつくれていないので、受けたいです。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | 自分がどの分野に向いているのかがわかりません。 |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | まだインターンシップは行ったことがないのですが、アパレル関係に行きたいです。 |
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 今、自分がやるべきことや、していかなければならないことが明確になった。将来の自分のために、何が大切か、感じることができた。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 【授業前】
自分の好きなものを中心に就職先を探したり、検索の上位に出てきた先だけ就活を行う。 【授業後】 自分の個性・特性を幅広い視野で見ることができ、就職活動に有効活用できそうになった。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、ぜひ受けたい
評価の理由:自分に合った就職を見つけるため、また候補を見つけるためにまた授業を受けたいと感じた。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | いつから就職活動を始めれば良いのか、また何を基準にして就活先を選べばよいのかわからない。 |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | アクティブなインターンシップ。会社の人とコミュニケーションが多く取れるようなインターンシップ。 |
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 今までの自分の考え方や概念が180度変わったからです。今は大学に行って勉強するのがきらいでも、後々30代、40代になってから勉強したいと思えるようになると今日で確信したので、将来のために大学で知識を蓄えるようにします。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 授業前】
大手やお金の面だけを考えてみんなと同じようにそこそこいい会社に入って、家族を持って平和にくらしたい。 【授業後】 お金の面だけではなく、精神的利益も考えて「この仕事やっていて楽しい」と思える会社に入りたいと思った。欲を言うと、そういう会社を起業してみたいと思った。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、ぜひ受けたい
評価の理由:自分がもっていた偏見をいい方向に変えてくれるすばらしい授業だと思った。特に人間万事塞翁が馬の話は特にすばらしいほど納得しました。目先の事でダメな事やうまくいかない事があっても、それがいい方向に転がると信じて努力していこうと思いました。これらの理由から、またこの授業を受けたいと思いました。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | 自分は留年をするのですが、留年をするにあたって、企業が自分の事を採用してくれるだろうかという不安で、頭がいっぱいです。先生や先輩方から留年してもそんなに採用にはひびかないといっていましたが、やはり少し周りの人とアドバンテージがあるのが私の悩みです。 |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | 自分の興味のある企業など、たくさん周って、自分にはどのような職種があっているのか知りたいのでインターンシップに今日で初めて行ってみたいと思えた。 |
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 自分の知らないことを知れた。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 【授業前】
(なし) 【授業後】 関心がわいた。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、ぜひ受けたい
評価の理由:自分のためになる、将来につながる。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | 自分の合った就職先につけるのか |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | どのような人材が求められるのか。 |
◎大学3年生

| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、大変ためになった
【評価の理由】 自分の知らないことを知れた。 |
|---|---|
| ◆この授業を受ける前と後で就職活動に対して変化はありましたか? | 【授業前】
(なし) 【授業後】 関心がわいた。 |
| ◆本日のような、就職後を見据えた社会人になるための授業をまた受けたいと思いますか。 | 1、ぜひ受けたい
評価の理由:自分のためになる、将来につながる。 |
| ◆就職活動に関してのあなたの不安・悩みについて教えてください。 | 自分の合った就職先につけるのか |
| ◆インターンシップについて教えて下さい。あなたならどのようなインターンシップに参加したいと思いますか。 | どのような人材が求められるのか。 |